Die Mission: Individuelle pädagogische Maßnahmen in Luxemburg anbieten mit:

• einer individuellen und intensiven Begleitung des·der Jugendlichen
• Zusammenarbeit mit dem sozialen und beruflichen Umfeld des·der Jugendlichen
• einem transparenten und partizipativen Prozess für alle Beteiligten
• Freiwilligkeit des·der Jugendlichen und einer Vertrauensbeziehung als Arbeitsgrundlage

Dies soll es dem·der Klienten·in ermöglichen, sich sicher zu fühlen, seine·ihre Komfortzone zu verlassen und über sich hinauszuwachsen, neue Erfahrungen zu machen, die eigene Ressourcen und Fähigkeiten zu entdecken, neue Perspektiven zu schaffen und sich die notwendigen Kompetenzen für einen Neuanfang aneignen.

• Es handelt sich um pädagogische Maßnahmen, die von einem spezialisierten Team in Luxemburg durchgeführt werden. Der·die Jugendliche bleibt in seinem·ihrem gewohnten Umfeld.
• Die geografische Unabhängigkeit ermöglicht es dem·der Pädagogen·in, das familiäre, soziale und berufliche Umfeld des·der Jugendlichen in seine·ihre Arbeit einzubeziehen. So bekommt der·die Jugendliche die Gelegenheit, sich innerhalb seines persönlichen Umfeldes weiterzuentwickeln.
• Die Wirksamkeit von BeLeaf basiert auf einer Mischung aus individualpädagogischen Aktivitäten und Reisen in Zweiergruppen (Klient·in + Betreuer·in) und Interventionen im Lebensraum des·der Jugendlichen.  Die Bezugspersonen werden dabei aktiv in die Maßnahme einbezogen, um so den Transfer der erlebten Erfahrungen und erworbenen Kompetenzen in den Alltag des·der Jugendlichen zu erleichtern und neue Projekte anzustreben.

• 1:1 Setting: Die individuelle pädagogische Maßnahme ist als eine Reihe verschiedener Aktivitäten zu zweit (Klient·in + Betreuer·in) während eines bestimmten Zeitraums zu verstehen. Diese werden gemeinsam von dem·der Pädagogen·in und dem·der Jugendlichen geplant, organisiert und durchgeführt. Die Arbeit zu zweit ermöglicht es dem·der Pädagogen·in, sich optimal auf die individuellen Bedürfnisse des·der Jugendlichen zu konzentrieren und die Maßnahme fortlaufend an diese und die sich ändernde Situation des·der Klient·in anzupassen.

• Vertrauensverhältnis: Eine der Grundlagen der Individualpädagogik ist das Vertrauensverhältnis zwischen dem·der Pädagogen·in und dem·der Klienten·in, das allen Krisen standhalten muss. Der·die Jugendliche muss sich zu jedem Zeitpunkt der Maßnahme darauf verlassen können, dass er·sie sich auf den·die Pädagogen·in verlassen kann.

• Flexibilität: Der individualpädagogische Ansatz, der sich an den Bedürfnissen des/der Jugendlichen orientiert, ermöglicht es dem/der Pädagogen/in, flexibel zu sein und die Maßnahme, wenn nötig, fortlaufend anzupassen. Die geplanten Aktivitäten müssen dabei stets mit den Interessen und Bedürfnissen des/der Klient/in konform sein und zum Teil auch aufgrund von unvorhersehbaren Entwicklungen der Maßnahme, möglichen Konflikten oder Reaktionen, angepasst werden.

• Partizipation: Dieser Ansatz erfordert eine aktive Beteiligung des Jugendlichen. Ohne diese kann das pädagogische Projekt nicht stattfinden. Die Partizipation trägt zu einem Perspektivenwechsel bei: positive und hoffnungsvolle Veränderungen im eigenen Leben werden als möglich erachtet und ein Gefühl der Machtlosigkeit von dem·der Klienten·in gegenüber dem ganzen Prozess kann verhindert werden.

• Ressourcenaktivierung: Hier geht es darum, dem·der Jugendlichen Instrumente an die Hand zu geben, mit denen er·sie seine·ihre eigenen Ressourcen und Kompetenzen entdecken kann. Dies soll dabei helfen, leichter über Zukunftspläne nachzudenken und sich auch auf eventuelle, zukünftige Situationen vorzubereiten. Der Schwerpunkt liegt auf den vorhandenen Ressourcen, die gestärkt werden sollen – nicht auf den bestehenden Defiziten.